Press "Enter" to skip to content

El nuevo proyecto de ley que trae cambios al proceso de transferencia para los estudiantes de colegios comunitarios

Se están introduciendo nuevos cambios para todos los estudiantes que buscan completar un programa de grado en los colegios comunitarios de California inscribirse en clases a partir del otoño de 2019.

El proyecto de ley de la Asamblea 705, que entró en vigor el 1 de enero de 2018, debe ser implementado por los colegios comunitarios de California a partir del otoño de 2019.

Esta ley permitirá a los estudiantes elegir su propio camino hacia el éxito usando evidencia que represente sus fortalezas de manera más efectiva a través de las experiencias.

 

                                                                  Propósito

 

Los estudios presentados a los miembros de la asamblea revelaron que los estudiantes pasan demasiado tiempo en los colegios comunitarios. Muchos estudiantes a menudo no terminan los cursos requeridos de nivel de transferencia.

“Cuando observamos la cantidad de estudiantes que tomaban clases de recuperación y nunca terminaban un curso de transferencia de un solo nivel, nos dimos cuenta de que había un gran problema”, dijo la asambleísta Jaqui Irwin en un video publicado por los Colegios Comunitarios de California

 

“Cuando vemos que el estudiante promedio pasa 5.2 años en una universidad comunitaria, es un problema para el estudiante. Les cuesta muchos recursos. Todavía tienen que pagar sus gastos de manutención. Algunos de ellos tienen familias; así que es muy caro para ellos “.

 

Los datos históricos recopilados a través de los estudios presentados a los miembros de la asamblea revelaron que muchos estudiantes se colocaron innecesariamente en clases de recuperación.

 

El Proyecto de Ley de la Asamblea 705 fue aprobado para resolver el problema provocado por esta situación.

 

Las reglas actuales establecidas en el Título V del Código de Regulaciones de California, establecen que las universidades que deben usar múltiples medidas para determinar la ubicación de los cursos no han brindado la orientación necesaria para garantizar que los estudiantes tengan acceso a cursos en los que puedan tener éxito de manera oportuna .

 

El proyecto de ley fue escrito para aclarar estas regulaciones ya existentes.

 

                                                              Cambios

 

Ya no se permitirán las pruebas de ubicación que antes requerían los colegios comunitarios antes de inscribirse en clases a nivel de colegios comunitarios.

 

Una publicación de la Oficina del Canciller de los Colegios Comunitarios de California establece que la Junta de Gobernadores ya no permitirá pruebas de colocación estandarizadas a partir del otoño de 2019 para inglés y matemáticas.

 

“Para las clases a partir del otoño de 2019, Palomar College está cambiando la forma en que colocamos a nuestros estudiantes en los cursos de matemáticas e inglés. ¿Sabía que el nivel de transferencia (matemáticas + inglés) en su primer año = éxito? ”, Leyó un anuncio en la comunidad de aprendizaje en línea de Palomar, Canvas.

 

“¡Comprueba tu ubicación en los servicios electrónicos de My Palomar hoy! Mire el cuadro de colocación en la parte inferior derecha de la página. Encuentre la lista de grupos para su ubicación en matemáticas, el número de curso para su ubicación en inglés o ESL y el número de curso para su ubicación en lectura. Luego, comuníquese con la Oficina de Evaluación al (760) 744-1150, ext. 2476, 2383 o 2182 para averiguar qué clase de matemáticas es mejor para ti según tu ubicación y tu especialización “.

 

Los estudiantes ahora tendrán la opción de inscribirse en cursos de inglés y matemáticas a nivel de transferencia al comienzo de su primer año de inscripción.

 

Las universidades comunitarias no podrán exigir que los estudiantes tomen cursos de recuperación antes de intentar cursos de nivel de transferencia.

 

En lugar de los exámenes de ubicación, se tomarán en cuenta las medidas múltiples, como el trabajo de la escuela secundaria, las calificaciones y los GPA, cuando se informe a los alumnos sobre qué cursos deben inscribirse.

 

Requerir el uso de medidas múltiples permite que un rendimiento bajo en un área sea compensado por un logro más alto en otra.

 

La investigación sugiere que el desempeño de un estudiante en la escuela secundaria es un indicador más fuerte del éxito en el nivel académico de transferencia que lo que pueden mostrar las pruebas de colocación estandarizadas.

 

Las universidades pueden ubicar a los estudiantes un nivel por debajo del nivel de transferencia si es muy poco probable que el estudiante tenga éxito en el curso de nivel de transferencia.

 

La inscripción en una clase de recuperación aumentará la probabilidad de completar con éxito el curso de nivel de transferencia. La validación de la colocación por debajo del nivel de transferencia es requerida por la universidad.

 

Esta nueva ley no prohibirá la oferta de clases de recuperación, sino que restringirá el requisito de que los estudiantes tengan que tomarlas.

 

Los Departamentos de Matemáticas e Inglés en Palomar College han ajustado los cursos de recuperación ofrecidos para alinearse con la nueva ley.

 

Estos cambios están afectando a estudiantes y profesores por igual.

 

“Originalmente, no todos estaban a bordo”, dice el Profesor Asistente de Matemáticas, Luis Guerrero.

 

En los últimos años se han producido cambios tras bambalinas en preparación para el próximo semestre de otoño.

 

Guerrero dice que el Departamento de Matemáticas ha estado trabajando diligentemente para garantizar que los cambios que se están realizando sigan permitiendo que los estudiantes que no confían en Matemáticas tengan éxito.

 

La eliminación de algunas clases de matemáticas de nivel inferior puede crear ansiedad para los estudiantes.

 

Como preparación para esto, se han realizado cambios en el programa Bridge sin crédito, que anteriormente solo se ofrecía en verano, lo que proporciona a los estudiantes un “repaso de las matemáticas”.

 

El programa Revamping the Bridge permite a los estudiantes que previamente tomaron clases como Math 15 y Math 50, que ya no se ofrecen, sentirse más seguros en sus nuevas ubicaciones.

 

Algunos estudiantes pueden no querer tomar clases de apoyo. Participar en el programa Bridge puede disminuir la necesidad de inscripción simultánea en clases de apoyo.

 

Guerrero dice que el Departamento de Matemáticas planea expandir el programa Bridge la próxima primavera para incluir una clase de intercesión de tres semanas seguida de un taller de habilidades de una semana.

 

Durante el semestre de primavera regular, también planean ofrecer una clase Bridge de 4 semanas que precederá a un curso de transferencia rápida de nivel de transferencia de 12 semanas.

 

                                                             Colocación

 

La misión del Centro de Evaluación de Palomar College ya no incluye administrar pruebas de colocación y de desafío. La última prueba del Centro de Evaluación se administró el 14 de abril de 2019.

 

Ahora, ayudar a los estudiantes a responder preguntas sobre la nueva estructura de colocación está manteniendo al Centro de Evaluación ocupado.

 

Muchas clases ya no se ofrecerán en Palomar. Las únicas clases sin nivel de transferencia que se ofrecerán para el Departamento de Matemáticas serán Matemáticas 54, 56 y 60.

 

Estas clases se ofrecerán solo por autoubicación. Todos los estudiantes de inglés comenzarán con Inglés 100.

 

Palomar colocará a todos los estudiantes, excepto aquellos específicamente identificados, en el nivel de transferencia o nivel de transferencia con clases de apoyo, a partir del otoño de 2019.

 

Los estudiantes tendrán la opción de auto ubicarse en uno de los cursos limitados sin transferencia ofrecidos

 

Sobre la base de los autoinformes de los estudiantes durante el proceso de solicitud de CCC, se utilizarán múltiples medidas para determinar la ubicación recomendada, ya sea en o por encima de los cursos de nivel de transferencia.

 

Para algunos estudiantes, puede ser altamente recomendable que tomen una clase de apoyo con su curso de nivel de transferencia que se denotará con una “W” al lado del curso que significa “con apoyo”.

 

Las clases de apoyo son cursos de dos créditos que se programarán inmediatamente después del curso para el que se necesita el apoyo.

 

Si bien puede ser muy recomendable tomar clases de apoyo, la universidad no puede exigir que los estudiantes se inscriban en ellas.

 

Múltiples recursos en el Centro de Matemáticas, Centro de Escritura y varios centros de tutoría estarán disponibles para todos los estudiantes matriculados en cursos posteriores.

 

Un problema que algunos estudiantes pueden enfrentar con el proceso en línea es que no reciben una recomendación de colocación, lo que puede causar confusión.

 

“Algunos estudiantes que regresan no tienen acceso a los registros de su escuela secundaria”, dijo el coordinador de evaluación de Palomar College, José Ramírez. “Las preguntas se basan en su honestidad en la auto-divulgación”.

 

Los estudiantes que no hayan recibido una recomendación de colocación deben comunicarse con la Oficina de Evaluación al (760) 744-1150, ext. 2476, 2383 o 2182 para mayor orientación

 

                                                       Destinado a

 

                                                             Salir

 

De acuerdo con los Colegios Comunitarios de California, si las pautas establecidas en AB 705 se siguen correctamente, las universidades verán un mejor éxito estudiantil con más estudiantes que completen cursos de inglés y matemáticas de nivel de transferencia dentro de su primer año y estudiantes de ESL dentro de un plazo de tres años.

 

Al eliminar las pruebas de colocación estandarizadas requeridas previamente y permitir que los estudiantes tengan la opción de elegir sus cursos, se asignará una cantidad inadecuada de alumnos a las clases de recuperación y habrá más alumnos en el camino para transferir más rápidamente.

 

Las universidades que no cumplan con AB 705 corren el riesgo de perder fondos para el Proyecto de Ley 19 de la Asamblea, la Promesa Universitaria, anteriormente la exención de la Junta de Gobernadores.

 

Se espera que las mayores consecuencias del incumplimiento cumplan con el menoscabo de los estudiantes creados al exigir que tantos estudiantes se inscriban en cursos de recuperación.

 

Si bien el objetivo de AB 705 es permitir que los estudiantes tengan la oportunidad de completar las clases de nivel de transferencia de manera oportuna, existe cierta preocupación de que esto podría presentar barreras para ciertas poblaciones de estudiantes.

 

“Mi preocupación es el impacto en DRC, ESL y los estudiantes que regresan”, dijo Ramírez.

 

Tomará tiempo ver el beneficio o el impacto de AB 705 en estas poblaciones específicas de estudiantes. Con todos los servicios de apoyo que se proporcionarán, esperamos que más estudiantes tengan éxito en completar los requisitos de transferencia de Matemáticas e Inglés más rápido

Leave a Reply

Your email address will not be published.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.